Esta sala tem sido utilizada por mim para auxiliar meus alunos e também para aprender com eles. Obrigada meus tesouros, pelos ensinamentos e descobertas que compartilhamos juntos!!!
quinta-feira, 3 de novembro de 2011
quarta-feira, 2 de novembro de 2011
De palavra em palavra: inclusão: Sugestões de outras Atividades Coordenação Motora ...
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Autora: Johanna Cordeiro Melo Franco - Terapeuta Ocupacional
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O AEE e a Sala de Recursos Multifuncional como novo conceito de Mediação e Inclusão.: APOIO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA(TA): SALAS DE RECURS...
O AEE e a Sala de Recursos Multifuncional como novo conceito de Mediação e Inclusão.: APOIO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA(TA): SALAS DE RECURS...: As diretrizes de funcionamento contidas em normas e regulamentos relacionados ao Atendimento Educacional Especializado relacionam diversos ...
terça-feira, 1 de novembro de 2011
Centro Municipal de Educação do Autista "Tempo de Viver"
Centro Municipal de Educação do Autista “Tempo de Viver”
O Tempo de Viver é uma escola especial inserida na rede de ensino municipal da cidade de Americana-SP, inaugurada em 12 de Fevereiro de 2000.
É uma escola que se dispõe a integrar e dar conta de alguns aspectos fundamentais em educação, como a disposição para diversificar o processo de ensino e aprendizagem. Têm uma proposta pedagógica sócio-construtiva com olhar psicanalítico que procura atender as necessidades de cada aluno, respeitando suas peculiaridades e subjetividade, buscando sua autonomia e interação social para que melhore sua qualidade de vida.
Eles trabalham com crianças, adolescentes e jovens adultos autistas e psicóticos, com a idade que varia de 06 a 27 anos. As turmas estão organizadas em três ciclos de formação, voltadas para questões importantes que dão conta do desenvolvimento global do aluno e de todas as suas potencialidades.
1º Ciclo – Educação Infantil: composta por alunos na faixa etária dos 04 aos 11 anos, compreendendo um período de 07 anos, com foco na organização básica, tendo como ponto de partida a estruturação do “EU”.
2º Ciclo – Educação Infanto-Juvenil: composta por alunos na faixa etária dos 12 aos 17 anos, compreendendo um período de 05 anos, enfocado nas questões relativas à escolarização, a estruturação do conhecimento e a sua função social.
3º Ciclo – Educação Juvenil: composta por alunos de 17 a 30 anos, constituído de 13 anos, caracterizando-se por um período de autonomia. Além do trabalho realizado em sala de aula, há ainda alternativas de trabalho pedagógico que são oferecidos aos alunos.
É o caso das oficinas, atividades que perpassam as áreas do conhecimento da base curricular, desenvolvidas pelos próprios professores e equipe técnica é um espaço diferenciado e com horários específicos, com proporções voltadas para a expressão. São elas, culinária, beleza, passeios com o grupo de acordo com o tema trabalhado em sala, bailes de primavera, Havaí. Ocorre também atendimento clínico nos setores de psicologia e terapia ocupacional.
Os objetivos da escola é que os alunos adquiram maior consciência do seu eu, construindo assim sua identidade. Oferecer condições para que os alunos possam estabelecer vínculo e que leve em conta o outro, habilitando-o com ferramentas culturais como tradições populares, regras de convivência, festas culturais, para estabelecer laços sociais, para que possam conviver com outras crianças parcialmente ou integralmente nas escolas de ensino regular, ou em algum trabalho. Que os alunos consigam manifestar por si próprio suas necessidades, podendo melhorar sua qualidade de vida, atingindo assim maior autonomia.
“O maior desafio da escola Tempo de Viver é mostrar que esses alunos são capazes e têm direito de aprender e viver integrado à sociedade”.
É uma escola que se dispõe a integrar e dar conta de alguns aspectos fundamentais em educação, como a disposição para diversificar o processo de ensino e aprendizagem. Têm uma proposta pedagógica sócio-construtiva com olhar psicanalítico que procura atender as necessidades de cada aluno, respeitando suas peculiaridades e subjetividade, buscando sua autonomia e interação social para que melhore sua qualidade de vida.
Eles trabalham com crianças, adolescentes e jovens adultos autistas e psicóticos, com a idade que varia de 06 a 27 anos. As turmas estão organizadas em três ciclos de formação, voltadas para questões importantes que dão conta do desenvolvimento global do aluno e de todas as suas potencialidades.
1º Ciclo – Educação Infantil: composta por alunos na faixa etária dos 04 aos 11 anos, compreendendo um período de 07 anos, com foco na organização básica, tendo como ponto de partida a estruturação do “EU”.
2º Ciclo – Educação Infanto-Juvenil: composta por alunos na faixa etária dos 12 aos 17 anos, compreendendo um período de 05 anos, enfocado nas questões relativas à escolarização, a estruturação do conhecimento e a sua função social.
3º Ciclo – Educação Juvenil: composta por alunos de 17 a 30 anos, constituído de 13 anos, caracterizando-se por um período de autonomia. Além do trabalho realizado em sala de aula, há ainda alternativas de trabalho pedagógico que são oferecidos aos alunos.
É o caso das oficinas, atividades que perpassam as áreas do conhecimento da base curricular, desenvolvidas pelos próprios professores e equipe técnica é um espaço diferenciado e com horários específicos, com proporções voltadas para a expressão. São elas, culinária, beleza, passeios com o grupo de acordo com o tema trabalhado em sala, bailes de primavera, Havaí. Ocorre também atendimento clínico nos setores de psicologia e terapia ocupacional.
Os objetivos da escola é que os alunos adquiram maior consciência do seu eu, construindo assim sua identidade. Oferecer condições para que os alunos possam estabelecer vínculo e que leve em conta o outro, habilitando-o com ferramentas culturais como tradições populares, regras de convivência, festas culturais, para estabelecer laços sociais, para que possam conviver com outras crianças parcialmente ou integralmente nas escolas de ensino regular, ou em algum trabalho. Que os alunos consigam manifestar por si próprio suas necessidades, podendo melhorar sua qualidade de vida, atingindo assim maior autonomia.
“O maior desafio da escola Tempo de Viver é mostrar que esses alunos são capazes e têm direito de aprender e viver integrado à sociedade”.
Fonte: www.autismo-autismo-2009.blogspot.com
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