Experiências Pedagógicas Inclusivas

Atividade 1: Jogo computador (Scooby Doo e Salsicha)

Atividade realizada na sala de AEE - Atendimento Educacional Especializado 

1.  Dados de Identificação:

Aluno: H. 4 anos – Autista, tem dificuldades em registrar atividades e suas habilidades estão voltadas para a área lógico matemática.

Site: http://jogosonlinegratis.uol.com.br/jogoonline/levar-scooby-ate-salsicha/

Atividade do site: Atividade de agilidade/lateralidade

Período de desenvolvimento da atividade: 1 aula

2.               2. Características sensório-cognitivas exigidas para a realização da atividade:

•         Discriminação visual

•         Orientação espacial

3.  Habilidade a ser desenvolvida:

·         Desenvolver a coordenação motora, utilizando o mouse:

·         Capacidade de atenção e concentração.

4.  Objetivos:

·         Favorecer o desenvolvimento da percepção visual, da coordenação visomotora e espacial, da coordenação motora e da atenção e concentração;

·         Interagir com a tecnologia.

5.  Conteúdo: Movimento

6.  Desenvolvimento da atividade: Explicar para o H. o objetivo do jogo e como jogar: Scooby Doo e Salsicha são amigos inseparáveis e agora estão metidos em outra confusão.
Neste jogo, você terá que ajudá-los em uma aventura onde o Scooby Doo precisa conseguir chegar até o Salsicha, passando por vários obstáculos e desafios. São vários níveis de dificuldade diferentes, conforme você vai passando as fazes o jogo fica mais emocionante e com muitas novidades.
Mostre que é um aventureiro e não tem medo de assombrações para vencer este super jogo! Use as setas do teclado para controlar o Scooby Doo.

7.  Estratégias de acompanhamento da atividade: Acompanhar e pontuar as dificuldades do aluno, para possíveis intervenções.

8.  Observações: O H. teve dificuldades, pois, não consegue clicar no mouse e olhar para o monitor do computador ao mesmo tempo, então num primeiro momento revezamos as tarefas ele olhava para o monitor e pedia para eu clicar nas setas, em seguida trocamos os papéis, eu olhava e pedia para ele clicar. Ficou claro que ele adora jogos de computador, mas, tem muita dificuldade e isso ás vezes o deixa nervoso.

Atividade 2: Jogo computador (Sonic – Memória)

Atividade realizada na sala de AEE - Atendimento Educacional Especializado 

1.  Dados de Identificação:

Aluno: B. 4 anos – Autista, tem dificuldades em registrar atividades e suas habilidades estão voltadas para a área lógico matemática.

Site: http://www.sitedejogosonline.com/Jogo-Externo.php?id=5579

Atividade do site: Encontrar os pares das ilustrações

Período de desenvolvimento da atividade: 1 aula

2.             2.  Características sensório-cognitivas exigidas para a realização da atividade:

•         Discriminação visual

•         Orientação espacial

3.  Habilidade a ser desenvolvida:

·         Desenvolver a coordenação motora, utilizando o mouse:

·         Capacidade de atenção e concentração.

4.  Objetivos:

·         Favorecer o desenvolvimento da percepção visual, da coordenação visomotora e espacial, da coordenação motora e da atenção e concentração;

·         Interagir com a tecnologia.

5.  Conteúdo: Movimento

6.  Desenvolvimento da atividade: Explicar para o Diego as regras do jogo (Encontrar os pares das ilustrações e prestar atenção ao tempo) e as ferramentas que deve usar (neste caso somente o mouse).

7.  Estratégias de acompanhamento da atividade: Acompanhar e pontuar as dificuldades do aluno, para possíveis intervenções

8.  Observações: Nesta  o atividade o D. mostrou ter muita intimidade com este tipo de jogo, queria fazer rapidamente os pares, se concentrava, mas como no jogo de memória manual, sempre voltava a figura que ainda não havia encontrado o par para depois passar para outra. O som do tempo passando deixou que ele ficasse inquieto e nervoso. Ele conseguiu até o nível 2, não demonstrando dificuldades com o mouse.

Atividade 3: Jogo computador (Montar - Robô)

Atividade realizada na sala de AEE - Atendimento Educacional Especializado 

1.  Dados de Identificação:

Aluno: S. 4 anos – Síndrome de Turner, suas maiores dificuldades estão relacionadas a atenção, concentração, registros de atividades e esquema corporal, tem muita disposição na realização de todas as atividades propostas principalmente se envolvem cores e materiais diversificados.

Site: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=379

Atividade do site: Montar um robô com todas as opções disponíveis

Período de desenvolvimento da atividade: 1 aula

2.          2.  Características sensório-cognitivas exigidas para a realização da atividade:

·         Percepção de formas, cores e espaço

·         Raciocínio lógico,

·         Coordenação motora

·         Relação parte-todo

·         Orientação espacial

·         Discriminação visual

3.  Habilidade a ser desenvolvida:

·         Desenvolver a coordenação motora, utilizando o mouse;

·         Capacidade de atenção e concentração;

·         Oralidade

4.  Objetivos:

·         Favorecer o desenvolvimento da percepção visual, da coordenação visomotora e espacial, da coordenação motora e da atenção e concentração;

·         Interagir com a tecnologia.

5.  Conteúdo: Corpo e movimento

6.  Desenvolvimento da atividade: Será explicado a S. como deverá proceder durante a realização da atividade: Clique em play, escolha uma parte do corpo, após uma cor e clique em next para enviar para a máquina. Após selecionado todas as partes do corpo clique em start para a máquina fazer a montagem e open para visualizar, se a S. desejar poderá imprimir e levar para casa. OBS.: Todas as opções escritas em inglês serão apontadas para a S. até que ela saiba onde deve clicar, depois de algumas jogadas.

7.  Estratégias de acompanhamento da atividade: Acompanhar e pontuar as dificuldades do aluno, para possíveis intervenções

8.  Observações: A S. adorou o jogo, realizou a atividade por três vezes consecutivas, e como imaginei, na terceira vez já sabia todo o processo, mesmo sem saber ler. Todas as vezes que reiniciava o jogo, trocava as cores, modelos e acessórios e ria muito com o resultado final. Foi uma atividade muito produtiva, durante o processo fiz questionamentos sobre as partes do corpo, cores, tamanhos, etc..